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2018-12-14 08:41 来源:第一新闻网

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家长该如何给幼儿培养自我保护意识? 助力孩子健康快乐成长

我要评论 2018-12-14 08:53
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这个真诚的愿望,已经为我们的实际行动所证明,中国决不会以牺牲别国利益为代价来发展自己,中国发展不对任何国家构成威胁,中国永远不称霸、永远不搞扩张。

自我保护能力是适应社会,做一个现代人所具备的素质之一。而孩子是祖国的未来,民族的希望,他们的健康和安全时刻牵动着父母、老师和许多人的心。因此,从小培养幼儿的自我保护能力具有重要的意义。幼儿期的孩子活泼、好动,有强烈的好奇心,他们什么都想看一看、摸一摸。然而,他们的能力和体力都十分有限,动作的灵敏性和协调性较差,又缺乏生活经验,因此,幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果,往往会诱发危险因素,对突发事件不能作出准确的判断。当处于危险之中时,也缺乏保护自己的能力。

只有在安全的基础上,才能谈得到教育,只有安全,孩子们才能开心地成长。家长应十分注重对幼儿的安全自我保护教育。“千般照顾,不如自护”。那么,作为父母该如何给孩子培养自我保护意识?

幼儿自我保护

一、利用多种形式,培养幼儿“自护”意识

安全教育应在日常生活中随机进行,应渗透在幼儿的一日活动中。结合幼儿在活动中出现的问题,给予必要的、合理的安全教育。

1、通过故事、看图讲话等,教给幼儿自我保护常识。故事《不透气的塑料袋》中讲的是大灰狼把红色塑料袋套在头上,发现所有的东西都变成了红色,大灰狼很高兴,又找了各种颜色的塑料袋套在头上,等到玩累了,没有把套在头上的塑料袋摘下就睡了,结果差点被塑料袋闷死,幸亏小老鼠及时发现救了它。听完故事可以启发孩子思考:大灰狼把塑料袋套在头上后,发生了什么事情?听了大灰狼的故事,你看到塑料袋时,还会拿着它玩耍吗?孩子会想到很多,爸爸妈妈让宝贝进行总结,让幼孩子知道塑料袋的有关知识:塑料袋本身能释放有害气体,时间越长,浓度越大,密封袋中的食物就会受到污染,危害我们的健康,同时塑料袋很容易引发窒息。

安全意识

2、以游戏训练幼儿自我保护能力。游戏是孩子是喜爱的活动,通过游戏训练幼儿的自我保护能力,可收到较好的效果。如游戏《我是小小消防员》,平衡木、拱形门等,可以训练孩子钻、爬、平衡的能力。又如游戏《紧急撤离》,教幼儿万一出现危险,要马上采取一些自救的方法:发生火灾时要赶紧用湿毛巾捂住口鼻,或披上湿棉被赶紧逃离。让幼儿熟记火警电话,逃离失火现场时,要沿着安全出口的箭头方向逃生,同时教育孩子不要玩火。

二、来园离园活动中,加强幼儿的自我保护意识

孩子来往幼儿园,人潮比较拥挤,类似于孩童丢失这样的事情在生活中时有发生。所以,父母要让孩子学会对陌生人给的任何东西都别动心,尤其是对“我是你爸爸妈妈的好朋友”等都别相信;并且明确告诉陌生人,父母就在附近,或用“爸爸马上就要来接我”的话,把陌生人吓走。假如陌生人还缠着你,就声东击西,趁其不备朝人多的地方跑,大声求救,高叫“火警!”以引起路边人的注意。

三、培养良好习惯,增强幼儿“自护”能力

首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求,知道怎样做才安全,怎样做不安全。幼儿年龄小,自觉性和自制力都比较差,而良好习惯的养成又不是一两次就能奏效的,因此,家长除了提出要求和教给幼儿方法外,还应注意督促和检查,经常提醒,使幼儿良好的习惯不断得到强化,逐步形成自觉的行动。例如:正确有序的穿衣服能保护身体,鞋带系得牢固可必免跌倒摔伤,吃饭时不嬉笑打闹可避免气管进入异物等等。幼儿能做的事让他自己做,决不包办代替,这样,幼儿在自己的劳动实践中建立良好的生活习惯,从而起到了自我保护的作用。

 自我保护能力 

四、培养孩子灵活机智的应变能力

平时,家长要有意识地培养孩子应对突发事件的能力,可以给孩子讲一些案例,让孩子进行思考,告诉孩子当危险的事情出现在自己身边时,应该如何处理。也可以让孩子进行一些演练,比如,当父母突然大喊“地震”时,孩子会采取什么措施,然后指出孩子的错误,告诉他正确的办法。通过引导可以有效提高孩子的自救能力和灵活应对突发事件的能力。

还有,就是做好事时一定要量力而行。孔子曾经讲过这样的例子:碰见一只老虎,徒手和它搏斗,这是傻瓜;碰见有人落水,你没有救生衣救生圈就直接跳进去,结果自己淹死了。孔子说这些都不是他所推崇的。不做准备,没有条件就硬冲上去,这也是孔子所不赞成的。要过一个城墙,但是看到城墙上有裂缝,怎么办?孔子说,他会猛地跑过去。我们要把危险降到最低的程度,不怕一万,就怕万一。

所有用来教育孩子的方式和方法中,最重要的就是要启示孩子了解自己、认识自己,学会遵守规则。在遵守日常生活规则的同时学会保护自己。

 励步英语 全球领导力课程 

在励步英语的课堂,我们开设了“全球领导力”课程,是专为中国孩子特别设计的贯穿始终的一门体验式儿童拓展课程,课程覆盖自我认知、自然认知和社会认知,通过一系列符合孩子的有趣的课堂活动环节让他们体会到友谊、竞争、挫折、秩序、等待、分享、沟通、情绪、表情、家庭、亲情等,这些在传统课堂是无法做到的。具备了全球领导力的孩子,及具备了理性分析的能力,在幼儿阶段自然就培养了孩子自我保护的能力。

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